segunda-feira, 12 de maio de 2014

Ensino Fundamental I



No Ensino Fundamental I, o sujeito histórico amplia a noção e a vivência que tem do seu lugar e de seu tempo, construindo um sentimento de pertença por meio da consciência de si, do espaço físico em que está inserido, dos valores e condutas da sociedade. Procuramos despertar a busca pelo conhecimento criando situações de experimentação dentro e fora da escola. Nossos alunos se aventuram na leitura e escrita de mundo, desenvolvem valores e princípios de cidadania.
Sua inserção nos espaços físico, social e cultural e suas relações em pequena e grande escala – da família à cidade – pautam todo o processo educativo. Olhamos para nosso aluno como um sujeito histórico, que tem marcas da sociedade em que está inserido, e acreditamos ser nosso papel dialogar com seus propósitos e contribuir para sua inserção crítica no tempo presente, por meio de uma prática baseada no reconhecimento de seus saberes e experiências.
Para nós, são um meio para o desenvolvimento de competências:
  • O desenvolvimento dos princípios da autonomia e da sensibilidade;
  • O exercício da criticidade e da criatividade;
  • A diversificação de manifestações artísticas e culturais;
  • O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade e tolerância.
Os processos científicos são introduzidos nesta etapa, desenvolvendo a capacidade de aprender dos alunos. O Colégio Nacional persegue para os propósitos deste nível: promover o desenvolvimento das competências leitora e escritora e do cálculo, em seus diversos usos sociais. A proficiência leitora e escritora, fundamental para o processo de autonomia moral e intelectual, considera três fases distintas: o aluno alfabético, o aluno ortográfico e o aluno leitor, que “lê as linhas”, “ lê entre linhas”  e “lê por trás das linhas”. O conhecimento é vivenciado de forma construtiva e interativa, possibilitando as crianças continuarem experimentando múltiplas linguagens.



FONTE:http://www.nacionalnet.com.br/como-educamos/ensino-fundamental-i/ 


Este post foi indicado por: Stephanie Melo

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